Jerome Bruner
| Jerome Bruner | |
|---|---|
| |
| Personlig information | |
| Født | 1. oktober 1915  New York City, New York, USA |
| Død | 5. juni 2016 (100 år) Manhattan, New York, USA |
| Uddannelse og virke | |
| Uddannelsessted | Harvard Universitet, Duke University, University of Cambridge (til 1947) |
| Medlem af | American Academy of Arts and Sciences, American Psychological Association, British Academy |
| Beskæftigelse | Pædagog, universitetsunderviser, psykolog |
| Fagområde | Kognitionspsykologi, pædagogisk psykologi |
| Arbejdsgiver | Harvard Universitet, New York University |
| Nomineringer og priser | |
| Udmærkelser | Doctorat honoris causa de l'université Paris-V (1974), doctorat honoris causa de l'université Toulouse-II (2005), Honorary Fellow of the British Psychological Society[1], Guggenheim-Stipendium (1955), William James Fellowpris (1989) med flere |
Information med symbolet  hentes fra Wikidata. Kildehenvisninger foreligger sammesteds. | |
Jerome Seymour Bruner (født 1. oktober 1915, død 5. juni 2016) var en amerikansk forsker og psykolog. Han har især beskæftiget sig med områder som kognitiv psykologi, uddannelse[2] og læringsteorier i pædagogisk psykologi. Han stod blandt andet for en socialkonstruktivistisk tilgang i bogen Mening i handling[3].
Bøger
[redigér | rediger kildetekst]- Bruner, Jerome (1986): Actual Minds, Possible Worlds,Harvard University Press, 1986.
- Bruner, Jerome (1990): Acts of Meaning, Harvard University Press, 1990.
- Bruner, Jerome (1999): Mening i handling. Klim
- Bruner, Jerome (2014): Uddannelseskulturen. Gyldendal